第21节
所有的一切在她的脑子里面汇集，最后活成了一道有些刺眼的红色，压住了她的呼吸，好像也不是解脱，而是一种更深的窒息感。
她越想越觉得愤怒，若不是赵老师失踪了，她真不能保证自己会不会不管不顾泼这人油漆。
可愤怒过后，又是一种茫然。
她能怎么办？
她白天的时候，其实第一反应就是给母亲打电话。
想要告诉她。
“没有，你女儿没有害死人。”
可最后还是停下了，因为不是有真相就可以了。
真相带来的也不仅是欣慰。
她们好不容易过上平稳安静的生活，现在说了，就好像又打破了这种平静。
当年她父母陪着她一起熬，她妈去菜市场听到别人说她，还要一直跟人解释，她没有要逼死那个孩子，对方家境困难，又不爱学习，她是想要帮他，结果没吵赢，气得抹眼泪，回家还不敢让她看到。
母亲帮她挡了很多痛苦。
要是让她知道当年被冤枉了，而且很有可能还是讨不回公道，她妈估计要被气出心脏病。
她不想让母亲再一次卷进来。
孙凝经历的事情已经够多了，她也大概懂得一些事情了。
这件事已经盖棺定论了，想要再推翻，就要破坏靠牺牲她而构成的一个平静生活。
学生家长愿意吗？他们能够接受他们的孩子，就是为了恶作剧报复老师，结果去世了？
学校会愿意吗？旧事重提，要给学校带来多大的负面舆论？尤其是现在要查的方向是学校老师涉嫌谋杀学生。
而那个室友，尽管在自己面前承认了，那是因为不会付出任何代价，如果闹大了，他们愿意坦然面对自己当年的错误吗？
好像就她一个人，她不动，所有人都是最大受益者。
她一时不知道该把事情告诉谁，跟谁商量。
此时，她的手机又收到了李寻的短信——
“老师，我做了一个噩梦，梦到我把赵老师杀了，血糊糊的，我有些害怕。”
“你说，赵老师会不会没有失踪，他只是怕被警察找到，发现当年的事情，所以藏起来了。”
她赶紧安慰对方：“警察找了这么久都没有找到。也许已经死了。”
“你明天要模拟考了，好好考试，别分心，赵老师的事情有老师。”
那头的短信很快就过来了：“那等我模拟考完了，能来找孙老师吗？”
高中生发来的信息都透着难过：“我们班的同学都觉得赵老师是一个非常好的老师，我也没有办法跟她们说这个事情，我妈妈最近在忙一个很重要的事情，我也不想给她添麻烦，心里憋得慌。”
那一瞬间啊，孙老师简直想放下中年人的架子，跟对方抱头痛哭。
她们真是一模一样的处境。
但她还是憋住了，她是成年人，不能崩溃，还要给这个学生当支柱。
“你随时都可以来找我。不要觉得给老师添麻烦，老师很高兴能帮到你。”
李寻在她眼里，最重要的标签还是高三学生，很快就要参加高考了。
她准备自己先去报警，看看警察怎么说，如果警察给出的意见是不予立案，她再想其他办法。
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另一头，李寻看着消息。
孙老师还是没有同步信息给她。
李寻心里急得冒烟，她再抓不住赵老师的命脉，赵老师都要抓住她的了。
李寻急归急，却没有生气，她知道孙老师作为多年老师，很多事情都是像程序一样刻进了她的灵魂了。
比如说高三最重要的是学习，还有就是让一些恐怖血腥的事情远离学生。
这大概是李寻的天赋，她能够敏锐地感知到她人和她的关系进度。
李寻模拟考了两天，她就抽时间观察了孙老师两天，她觉得对方与其说温柔，不如说把自己和外界的人和事分得很清楚，不会用情绪把所有的事情混成一团。
估计是旧事重提，孙老师看上去非常憔悴和难过，李寻注意到她早上因为精神不好的缘故，没有来得及躲开几个打闹的学生，她早餐撒了一地，学生吓了一跳，赶紧道歉，她也就是摆摆手，说没事，让他们快去上课。
看上去很简单的事情，这实际上是一种非常难得的品质。
李寻观察过，大多数人的情绪是一个累积制度。
比如说孙老师这件事，放在普通人身上，她的情绪会在发现自己被冤枉后达到一个顶点。
而这个时候，只要再发生一件不顺心的小事，所有的情绪都会爆发出来。
尤其是老师这种有着身份压制的人，他们的情绪会因为权力的缘故而开始错位。
他们的情绪爆发，不管什么情绪，伤心也好，生活受挫也行，最后通常是要用愤怒表达出来，通过伤害权力等级比自己低的人来完成宣泄。